LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Miria Gavilán pauyac) Los criterios de evaluación son los principios, normas o ideas de valoración en relación a los cuales se emite un juicio valorativo sobre el objeto evaluado. Deben permitir entender qué conoce, comprende y sabe hacer el alumno, lo que exige una evaluación de sus conocimientos teóricos, su capacidad de resolución de problemas, sus habilidades orales y sociales, entre otros aspectos. Los criterios...

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LA EVALUACIÓN EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

(Rodrigo Torres Aylas) LA EVALUACIÓN EN EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS Tomado: Conclusiones del taller macroregional de fortalecimiento de competencias pedagógicas de especialistas EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES La evaluación es un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre los procesos y resultados del aprendizaje. Es formativa e integral porque se orienta a mejorar esos procesos y se ajusta a las características y necesidades de los estudiantes. En los casos en que se requiera funcionarán programas de recuperación, ampliación...

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PROCESOS A TENER EN CUENTA EN LA PLANIFICACIÓN, MEDIACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PROCESOS A TENER EN CUENTA EN LA PLANIFICACIÓN, MEDIACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (NORMA CORONEL EGOAVIL)  La evaluación es una reflexión, un control de calidad sobre lo que se hace, un análisis... y luego una toma de decisiones. Una de ellas, en el caso del aprendizaje, es calificar al estudiante pero no la única y a veces ni la más importante. El desarrollo de los procesos pedagógicos que realizan  los docentes de Educación...

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ROL DE LOS DIRECTIVOS EN LA EVALUACIÓN FORMATIVA

        ROL DE LOS DIRECTIVOS EN LA EVALUACIÓN FORMATIVA (SAUL CASTRO JARAMILLO) Como líder de un establecimiento educacional el director puede fomentar la evaluación formativa trabajando, no sólo con los docentes, sino también con los estudiantes, ayudándoles a ver los beneficios de la evaluación formativa para sus aprendizajes. Para animar a los estudiantes a convertirse en aprendices comprometidos y activos, es necesario asegurarse de que los estudiantes sean conscientes de su propio proceso de aprendizaje y que:...

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¿CÓMO IMPLEMENTAR EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EL ENFOQUE FORMATIVO?

¿CÓMO IMPLEMENTAR EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EL ENFOQUE FORMATIVO? (ROLANDO CASTILLO HUÁNUCO) La evaluación formativa es un proceso en el cual maestros y estudiantes comparten metas de aprendizaje y evalúan constantemente sus avances en relación a estos objetivos. Definir indicadores de desempeño que sean pleno dominio de los maestros y de pleno conocimiento de los estudiantes; ambos podemos monitorear las fortaleza y debilidades, de esta...

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EVALUACIÓN FORMATIVA: TOMANDO DECISIONES OPORTUNAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE

EVALUACIÓN FORMATIVA: TOMANDO DECISIONES OPORTUNAS                                                                                           PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE                                          (MONICA...

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ESCALAS DE CALIFICACIÓN

ESCALAS DE CALIFICACIÓN (LUIS VELIZ CAMARENA) Como señala Pacheco “la escala de calificación es un instrumento en la cual se determina en forma precisa los logros de aprendizaje determinados por una escala de números. Imágenes o símbolos. Nuestra obligación de docente es determinar con cierto margen de precisión si el alumno está o no haciendo su labor escolar, con la información recogida de poner énfasis al proceso de enseñanza aprendizaje. El...

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¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN FORMATIVA?

¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN FORMATIVA? (Gavilán Pauyac Miria)  La evaluación formativa es un proceso en el cual profesores y estudiantes comparten metas de aprendizaje y evalúan constantemente sus avances en relación a estos objetivos. Esto se hace con el propósito de determinar la mejor forma de continuar el proceso de enseñanza y aprendizaje según las necesidades de cada curso. El enfoque de evaluación formativa considera la evaluación como parte del trabajo cotidiano del aula y la utiliza para orientar este proceso y tomar decisiones oportunas que...

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DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE  (Rodrigo Torres Aylas) Desempeños. Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o contextos. No tienen carácter exhaustivo, más bien ilustran algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia...

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