ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
(Norma Coronel Egoavil)
Son descripciones de los logros de aprendizaje esperados
de los estudiantes y constituyen referentes comunes que deben alcanzar a lo
largo de su trayectoria escolar.
En estas descripciones se desarrollan competencias en
niveles de complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de
acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una
competencia determinada. Estas descripciones son holísticas porque hacen
referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen en acción al
resolver o enfrentar situaciones auténticas.
Sin embargo, el verdadero reto del aprendizaje es que
pueda ser evaluado, es decir, que pueda comprobarse que un estudiante realmente ha asimilado lo aprendido en clase.
Y, desde el punto
de vista de la enseñanza en el es
importante determinar unos parámetros homogéneos que permitan comprobar el
cumplimiento de las capacidades establecidos dentro de cada nivel de
aprendizaje. Gracias a estos criterios, es posible determinar unos resultados
oficiales.
Estos estándares tienen un valor instrumental gracias a
su enfoque pedagógico para garantizar que el estudiante alcanza el conocimiento y el SABER HACER necesario en un contexto
determinado. A partir de estos estándares se establecen distintos niveles de
requisitos que el estudiante ha alcanzado y acreditan el punto en el que se
encuentra actualmente. Esta es una nueva forma de evaluación exigente y funcional.
PREGUNTA
¿Según tu
experiencia pedagógica, que estándares de aprendizaje han cambiado en tu área
curricular?
